Елена Мазанова: Учусь работать со словом. Альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии #09978-252117

Елена Мазанова: Учусь работать со словом. Альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии

Альбом упражнений входит в комплект пособий по преодолению аграмматической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную…
Автор: Мазанова Елена Витальевна
Художник: Кудряков Д. Р.
Редактор: Арбекова Нелли Евгеньевна
Издательство: Гном, 2016 г.

Комментарии пользователей:

Сеуткина Инна

+11

Эффективное пособие. Стоит покупать в комплекте с методическим пособием (если Вы не профессионал), чтобы помочь ребенку делать правильные выводы в ходе выполнения упражнений и подвести итог занятия. Содержит разделы: 1.Части слова, 1.1. Корень, 1.2. Приставка, 1.3. Суффикс; 2.Части речи,2.1. Предлоги, 2.2. Словоизменение существительных, 2.3. Согласование прилагательных с существительными, 2.4. Слова, обозначающие количество предметов. Не согласна только с тем, что Е.В. Мазанова не называет…

Читать полностью
Эффективное пособие. Стоит покупать в комплекте с методическим пособием (если Вы не профессионал), чтобы помочь ребенку делать правильные выводы в ходе выполнения упражнений и подвести итог занятия. Содержит разделы: 1.Части слова, 1.1. Корень, 1.2. Приставка, 1.3. Суффикс; 2.Части речи,2.1. Предлоги, 2.2. Словоизменение существительных, 2.3. Согласование прилагательных с существительными, 2.4. Слова, обозначающие количество предметов. Не согласна только с тем, что Е.В. Мазанова не называет части речи своими именами. Она предлагает использовать термины: слова-предметы, слова-действия, слова-признаки. Считаю, что лучше сразу приучать ребенка к правльным терминам, чем переучивать, когда он уже привык к другим названиям. Для ребенка нет большой разницы, какое слово запоминать. Проверено на собственном опыте.
Скрыть
18.10.2012 02:45:32
|

Калинина Марина

+9

Я работаю в качестве репетитора. Среди моих учеников-младшеклассников за последние годы все больше появляется тех, кто страдает от проявлений дисграфии (в разном сочетании ее разновидностей) и дислексии. Когда я только начинала работать, я не имела понятия, что многие проблемы, связанные с письмом, могут иметь вполне физиологическую природу и что возникающие трудности в обучении не возможно преодолеть стандартным «натаскиванием» по предмету, особенно, если это касается русского языка….

Читать полностью
Я работаю в качестве репетитора. Среди моих учеников-младшеклассников за последние годы все больше появляется тех, кто страдает от проявлений дисграфии (в разном сочетании ее разновидностей) и дислексии. Когда я только начинала работать, я не имела понятия, что многие проблемы, связанные с письмом, могут иметь вполне физиологическую природу и что возникающие трудности в обучении не возможно преодолеть стандартным «натаскиванием» по предмету, особенно, если это касается русского языка. Помочь в решении многих проблем способна лишь грамотная схема практических занятий в тандеме с нейрокоррекционными упражнениями. Если со вторым блоком может помочь специальное обучение (для педагога) или же нейропсихолог (для родителей), то для работы по первому блоку достаточно грамотной подборки практикумов по русскому языку.

Первое время мне приходилось самостоятельно подбирать упражнения, но после приобретения этого альбома по коррекции аграмматической дисграфии моя работа стала не только проще, но и более систематизированной. Иногда мы идем по пути планомерного перехода от одной темы к другой по методике Мазановой (если ребенку 7-8 лет). Когда ребенок старше, но все же испытывает трудности, я даю ему упражнения из этого альбома выборочно.

Сам альбом издан хорошо, бумага плотная, что позволяет писать в нем карандашом, а затем стирать. Иллюстрации конкретные, простые, ничего лишнего.

Хочу отметить для родителей. Для успешной работы с ребенком по коррекции письма, важно понимать, по какому типу у него возникла дисграфия. Данное пособие направлено на коррекцию аграмматической дисграфии (то есть ребенок путает флексии, часто допускает ошибки в корнях, приставках, суффиксах, не видит границ предлога и слова и т.д.). Если у ребенка ошибки другого толка, нужно подбирать другое пособие. Среди работ Мазаной такие можно найти. На мой взгляд, среди равных, ее альбомы являются лучшими.
Скрыть
Товары по теме:
«Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по коррекции оптической дисграфии» Елена Мазанова

«Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции акустической дисграфии у младших школьников» Елена Мазанова

«Учусь работать со словом. Альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии» Елена Мазанова

«Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов» Елена Мазанова

«Коррекция акустической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов» Елена Мазанова

«Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов» Елена Мазанова

«Коррекция аграмматической дисграфии. Конспекты занятий для логопеда» Елена Мазанова

15.07.2015 06:56:01
|

Копылова Юлия

+3

Очень хорошее пособие для деток с сохраняющимися логопедическими проблемами в младшем школьном возрасте.Не нужно ничего переписывать-все задания можно выполнять непосредственно в тетради, вставляя пропущенные буквы и слова.Задания интересные.Очень хорошо запоминаются правила.Мой ребенок доволен.

06.12.2010 15:14:35
|

Список доступных вам форматов:
Важно! После открытия страницы скачивания нужно подождать 1-2 минуты, чтобы сервер нашел книгу.
Добавить свой комментарий:
Имя:
E-mail:
Сообщение:

Доступные форматы:

FB2, EPUB, TXT, DOCX, PDF, HTML, iOS.EPUB, PDF A6, MOBI, JAVA.

Рекомендуем также:

Скачать книги в форматах FB2, EPUB, TXT, DOCX, PDF, HTML, iOS.EPUB, PDF A6, MOBI, JAVA.